我们作为山东科技大学工业设计专业的大二学生，满怀期待与兴奋之情，有幸参与了本校与澳大利亚斯威本科技大学合作开设的“User Centred Design”课程。该课程由中澳双方教师联合授课，澳大利亚的Adam Smith老师、Andy老师以及中方的李月恩老师，为我们精心打造了一门融合国际视野与实践操作能力的优质设计课程。整个课程围绕两大核心模块展开，即胶枪设计实践与AI人工智能操作教学，每个环节都留下了探索与成长的足迹。

    课程起始阶段，李月恩老师极为重视与我们的沟通交流。他常常巧妙地利用课余时间，与同学们围坐在一起，进行深入而亲切的交流。无论是面对课程任务的困惑，还是设计思路的迷茫，他都会像一位耐心的倾听者，细致地解答问题，以沉稳坚定的态度为我们扫除学习初期的诸多障碍。这种近距离的指导，使我们迅速适应了这门中外合作课程的节奏。

              图1：李月恩老师与同学们亲切交流，答疑解惑。

一、胶枪设计：从创意构思到模型实现的完整实践

    胶枪设计是本课程的核心实践项目，三位老师全程协同指导，引领我们完成了从“创意萌生”到“模型落地”的完整设计流程。

    课程初期，Adam 和 Andy 老师剖析项目任务：设计一款契合特定用户画像的热熔胶枪，需兼顾人体工学、视觉美学与可持续性。需先确定目标用户，如专业木匠 Nina、手工爱好者 Josh、小工程师 May 等；再制作情绪版，收集至少 6 张非胶枪类产品图提炼色彩、材质等方向，提炼6个关键词，为后续创意拓展夯实基础。

    随后我们进入草图绘制阶段。先拆解现有胶枪，观察内部组件的连接方式与材质，再绘制 1:1 正交图；接着从缩略草图深化为细节透视稿，所有草图需结合情绪版灵感与用户需求。创意构思、概念深化阶段需各完成 10 张草图与带注解的细节图，注解要说明功能、人体工学及可持续设计思路。两位老师逐组指导，帮助优化设计方案。

    设计方案初步确定后，我们进入小组汇报环节。各小组需整理情绪版、正交图、草图及概念深化成果，制作简报并向三位老师演示。李月恩老师侧重用户需求，Adam 老师关注创新性，Andy 老师聚焦技术可行性，三位老师从不同维度指导，助力我们认清方案的亮点与不足。

             图2：工业设计专业学生在进行小组汇报演示，由三位老师共同指导

    汇报结束后，课程进入模型制作实操阶段。在此环节中，李月恩老师亲自进行示范，从材料选择到切割、拼接技巧，均进行了详尽的讲解。在模型制作过程中，李月恩老师始终在教室里巡回指导，一旦发现我们遇到困难，便会亲自调整模型结构。

            图3：李月恩老师为同学们亲自示范如何制作胶枪模型

             图4：李月恩老师为同学们亲自示范如何制作胶枪模型

    在整个胶枪设计项目中，三位老师时常带给我们“惊喜”——他们会展示全新的科技产品，如折叠手机的应用、专业的数字绘图板、3D建模辅助工具等。这些工具能够帮助我们更精准地呈现设计细节，使我们对于设计的数字化表达形成了全新的认知，同时也激发了深入探索更多设计技术的浓厚兴趣。

           图5：三位老师为同学们展示折叠手机结构，以提高学习效率。

二、AI人工智能教学：李月恩老师专属指导，助力提升设计效率

    AI人工智能操作教学是李月恩老师专门为我们设置的特色模块，全程由其独立指导。李老师深知 AI 工具对于提升现代设计效率的重要意义，因此结合我们的学习需求，精心定制了教学内容，其核心围绕“实用工具 + 设计场景”展开，旨在让我们切实掌握将 AI 融入设计流程的方法。

    在网页编写教学中，李老师着重教导我们如何实现豆包与 GitHub 的协作。他给我们示范运用豆包生成网页基础代码框架；他还教授我们运用 GitHub 进行版本控制：通过亲自示范从创建仓库、提交代码到分支管理、冲突解决等关键步骤，确保我们能够高效地利用 GitHub 进行网页项目的版本控制。

在视觉设计辅助领域，李老师聚焦 MidJourney 实操技巧，助力摆脱 “盲目生成图片” 的误区。他以胶枪设计为例，指导优化精准关键词，搭配调整比例、风格强度等参数，让生成的灵感图贴合设计方向；还传授 “垫图 + 微调” 功能，将手绘草图转为高清渲染图，既保留原创思路，又节省绘图时间，这些技巧使我们在胶枪设计的视觉表达阶段效率大幅提高，也为后续其他设计项目积累了实用技能。

三、课程收尾：合影留念，定格成长

    随着胶枪模型的完成以及 AI 技能的掌握，这门充实的课程逐渐接近尾声。为了纪念这段共同学习的时光，我们拍摄了专业同学合影。

                              图6工业设计专业同学合影

    课程结束前，三位老师亦留下了珍贵合影。

               图 7：李月恩老师（左一）、Andy 老师（右一）、Adam 老师（中间）三人合照。

四、课程总结

    这门“以用户为中心的设计”课程，对我们而言，不仅是一次专业知识的学习过程，更是一场“从理论到实践”的完整历练。三位老师的指导各有侧重点——外方老师为我们开启了国际设计视野的大门，李老师则专注于本土教学需求与实用技能的培养，使我们置身于跨文化的学习氛围之中。这不仅拓宽了我们的眼界，更夯实了我们的实操能力。这段课程经历，将成为我们工业设计专业征程上坚实的基础，激励我们在未来继续秉持“用户为中心”的理念，运用专业设计与先进工具，创造更具温度与价值的产品。（供稿：山东科技大学工业设计2024级1班 孙伽霖）